「塾のこととか」カテゴリーアーカイブ

授業料の表示と近所の大手個別塾

少し自慢かもしれません。

 

当塾は明朗会計を信念にしています。

 

開校当初、フランチャイズで塾を経営していましたが、塾業界の決まりみたいなものがありました。

それは

「料金は表示しない」

でした。

 

私はそれに反発し、フランチャイズ本部のWebサイトとは別に自分でWebサイトを作り、料金を表示しました。

 

だって、授業料も載せない塾を信用できますか?

 

なぜ載せないのかといいますと

「授業料を問い合わせしてもらって、そこから話をして入塾してもらいたい」

かららしいです。

私はばかばかしいと思って最初から明朗会計でした。

東林間・相模大野で料金を出している塾は1件しかありませんでした。(2010年当時)

 

そうこうしているうちに、近所の大手個別塾が料金をWebに載せるようになってきました。

 

それどころか、この大手有名個別塾、

「人間を育てる」とか書いてありました。(今はなかったです)

 

まあ、うちの真似をしているとは思いませんが、だんだん書いてあることが似てきました。

 

良いと思ったところは盗んでもらっておおいに結構です。

が、学生講師でそんなことできますかね??

 

 

個人的な意見ですが、私はそれをみて、

『真似をするなら中身までしっかり真似て欲しい』

と思いました。

 

それと、フランチャイズならマニュアルどおりにしっかりやるのもいいのではないかと思います。

そういったシステムにはめて運営するのもひとつのやり方です。

 

無理に個人塾のやり方を真似ても無理があります。

 

 

自分を見失わないでほしいですね。

 

 

 

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かじ通7月号 高1ギャップ

ずいぶん前のジークの塾長との対談で、高1ギャップという言葉が出てきました。

 

高1ギャップとは、中学とくらべて勉強が急に難しくなってついていけなくなることです。

 

神奈川県では特に、一部の地域の中学生の学力が低く、学力に見合っていない高校に入学してしまうケースが見受(みう)けられます。

いつも話すことですが、塾長が見たケースでは、偏差値(へんさち)50ぐらいで内申オール5の生徒を見たことがあります。その生徒の志望校は湘南高校。当然不合格です。

また、内申平均3.5ぐらいで偏差値65の生徒も見たことがあります。

本当にくだらない成績の付け方です。

 

ですので、成績が低いからと言って落ち込むことなどありません。

 

 

話を高1ギャップにもどしますが、高校生の勉強は、数学を例でいうと、最初は中学生の復習みたいなことをやりますが、急に発展しはじめて難しくなります。(高校にもよりますが)

 

当たり前の話ですが、勉強は基礎をだんだん発展させていっています。中学校よりも難しいのは当たり前です。今までと同じ勉強時間で大丈夫なはずが無いのです。

 

塾では、中学まではあまり予習をしませんでした。しかし高校では予習しないと授業についていけません。中学まではボートにエンジンがついていて勝手に進んでくれますが、高校からはエンジンなんて無くて、止まってたらテストで0点なんて簡単に取れます

 

 

しかし、ここが中学と違うところ。高校は中学よりも成績が取りやすいです。(高校にもよりますが)

1年間ずっとテストで10点未満の生徒がいましたが、ずっと3を維持していました。不思議!

 

 

高校生には、全ての教科を頑張れとは言いません。しかし、学校では全ての教科(副教科も)を頑張れと指導します。それは学校だから言わないといけない事ですので仕方ありません。

 

でも現実はなかなか難しい。部活をやっていたらなおさらです。

 

理想と現実をしっかり見つめてください。塾は現実しか言いません。

 

 

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塾長語録 『今日も昨日と同じか?』

6月25日、神奈川県立武道館で開かれた神奈川県居合道大会に出場してきた。

先月の新潟大会に続いての出場だが、また一回戦で負けてしまった。

負け続けるというやる気のなくなる話だが、自分の努力が足らないだけのことだと思ってこれからも頑張ろうと思う。

 

今回の大会は、大会運営係になっていて、仕事の方が多かった。周りを見ていると、若い五段が働かされているように見えた。

大会が盛り上がってくれればと思うが、なんだかおもしろくない大会になってしまった。

 

7月は全国大会に出場する選考会(せんこうかい)があるが、結果がわかっているような選考に申し込むのは気が重くなってしまう。

 

能楽(のうがく)のえらい先生が、一つの事を長く続けるコツを言っていた。

『やる気と根気と少々の惰性(だせい)だ』と。

 

五ツある くせをばひとつ 直しつつ

あとの四ツをば しだいしだいに

(竹内流捕手腰廻小具足)

 

 

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入塾試験がある塾

以前も書きましたが、入塾試験のある塾について思っていることを書きます。

同じ地域にある個人塾のチラシが入りました。

非常に特徴がある塾で、県のトップ校合格者が多いことで有名です。

定員制で入塾試験があります。

 

いつも思うのですが、入塾試験で選別しておいて、『圧倒的な合格実績』とか言わないでもらいたい。と。

 

料金も良心的で、非常に良い塾だと思うのですが、この合格実績を自慢するところは好きになれません。

 

入塾試験をするのも良いと思いますし、そういう方針はあって当然だと思います。

そこで合格実績を前面に出して自慢するのは違うと思いました。

 

包み隠さず合格実績をすべて出すのは好感が持てますが、よく見ると進学先の半分強は中堅校です。

別に構いませんが、入塾試験で選別しておいての結果ですので疑問を感じるところです。

 

当塾は上から下まで学力はまばらですが、頑張って合格した生徒はどこの高校であろうと自慢の生徒です。

湘南や翠嵐の合格者を大きな字で太字で掲載し、その他の高校は小さく表示するなどは馬鹿げていると思っています。

 

その塾の実力は合格実績からでは見えません。

1等が出た宝くじ売り場で買うのと同じで、どこの売り場で買っても当選確率は同じなのです。

 

合格実績で選んでも構いませんが、その結果にはしっかり目を向けてください。
他塾にあれこれ言うのはタブーかもしれませんが、誰かが言わないといけない事だと思っております。

 

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もうすぐ入試

冬期講習が終わってホッとしたらセンター試験。

塾長です。こんにちは。

 

 

いよいよ今週末はセンター試験です。

高校受験も中学受験も来月に迫っています。

 

ここで試験についての注意事項。

 

点数を上げるのは技術も必要です。

考え抜いても解けない問題は解けないものです。

『見直し』・・・していますか?

 

難しい問題にチャレンジするよりも、しっかり見直しをするほうが点数が上がります。

見直しって、さらっとみても意味がありませんよ?!

もう一回解きなおす気持ちでやってください。

簡単な問題で間違えるほど悔しいことはありません。

ミスをなくしましょう。

 

 

センターではマークシートの解答欄のズレです。

分からなくても何か印をつけて、とりあえず解答してから次に行きましょう。

解答欄がズレてしまうことは非常に多いです。

丸ごと点を落としますので、細心の注意をしましょう。

 

 

受験の敵は体調です。

風邪やインフルエンザにかからないように気をつけてください。

 

それではみなさん頑張って!

 

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正月はただの土日

正月はただの土日だけです。

塾長です。こんにちは。

 

あけましておめでとうございます。

塾の通常授業は28日で終わりですが、29、30日、1月2、3日は受験生のために特別講習です。

 

多くの受験生が来ていて、塾長もたのしい日々をすごしています。

 

正月ぐらいは休もうという世間の流れもありますが、塾長は生徒と居るほうが楽しいです。

 

つかの間の休日でしたが、富士山を見に行きました。

今年は晴天で富士山が良く見えました。

幸先よし。

 

今年もよろしくお願いします。

 

 

 

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相原高校文化祭に行ってきました。

相原高校の文化祭に行ってきました。

農業系の学校ですが、とてもよかったです。牛、豚、にわとり、やぎ、モルモット、馬などたくさんの動物たちがいました。

畜産部では育てた豚でモツ煮や角煮が売っていました。角煮は売り切れていて食べられませんでしたが、モツ煮と焼き肉はおいしくいただきました。

正直言って、普通科の文化祭と比べると格段においしいものばかりでした。

広大な敷地で専門的なことを学べる。これで同じ授業料なのかと感心しました。

 

やみくもにレベルの高い高校を目指すよりも、たのしい高校生活を過ごせそうですね。

 

 

お前が休んでるとき、俺は練習してる。

お前が寝てるときも、俺は練習してる。

お前が練習してるとき、もちろん俺も練習してる

フロイド・メイウェザー・ジュニア(プロボクシング5階級王者)

 

 

 

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期末テスト

近隣7校の中学校の期末テストが終わりました。

 

今年は典型的なパターンで終わりました。

1年生は緊張感あって頑張る

2年生は倦怠期みたいに惰性

3年生は受験が見えているから頑張る

 

1年生には塾長は厳しくします。
素直な生徒は言う通りに勉強してくれます。

今回は主要5教科で450点を越えた生徒が二人いました。

400点前後の生徒も多かったです。

この先は厳しいと思いますが、よく指示通りに勉強してくれました。

 

そして、点数では表せないこともあります。

ものすごく頑張っていれば、たとえ点数が低くても塾長は大絶賛です。
頑張りは絶対に損しません。
今は点数は何点でもいいと思うんです。
嫌なこと(勉強)にどれだけ頑張れるかです。

やはり伸びる生徒は素直な生徒です。

塾長を信じてくれる限り、塾長は全力投球です。

 

 

もうすぐ夏休みです。
塾長はみんなと過ごす夏休みを楽しみにしています。

 

 

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国語の授業について

先日、難関校を受験する生徒から国語の質問が来ました。

自分の解答が模範解答とは違うけど、納得がいかなかったようです。

大体の問題が、生徒の勘違いである事が多く、私の解説で納得する事が多いのですが、今回は生徒の考え方が間違っていないのではないかと思って問題集の作成会社に問い合わせる事にしました。

私の考え方と設問方法に対する見解を述べて意見したところ、概ね私の考え方が認められました。

 

国語の場合、今回のように問題が間違っていたり解答が間違っている事が多くあります。

年に1回ぐらいは出版元に問い合わせて指摘します。大体私の主張が通ります。

このように、国語は明確な解答を作り難いので、教える方も難しい教科です。

 

話は変わりますが、他塾に通っていて国語を取っている生徒はいると思いますが、その講師は本当に国語を教えられると思いますか?
模範解答をも疑ってくれると思いますか?

塾に通う時に国語を取る生徒は少ないと思います。
当塾は、国語の授業を取る時にはまとまった時間を取って頂かないとお勧め出来ないとご説明しています。

問題を解くのに時間がかかることと、解説するのに時間がかかるので、とても1時間や2時間では十分な成果が得られないからです。

 

短期間に点数を上げる方法は、文法と漢字でしょう。

本当は国語を教えたいのですが、時間との関係で教えられないジレンマがあります。

 

今日は上鶴間中で中間テスト。心配です。

 

 

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理は業の中にあり

理業一致(りぎょういっち)という言葉があります。

理屈だけでも技術や経験だけでもダメだということです。

 

毎年必ず受ける質問があります。⇒『なぜ勉強するのか』

私が中学生だったころにも塾の先生に同じような事を聞いた事があります。

当時の先生の答えは『受験に役立つ』でした。(○○ゼミナール講師)

これもまた一つの答えですね。

 

塾の講師となった私は何と答えるか。

 

『みんなが嫌な事をどれだけ頑張れるかを測る為である』

 

学生のうちは頑張った事だけでも評価されることがあります。

『こんな紙一枚(成績表)で人生が決まってしまうのか。』

という生徒もいました。

否、成績表という紙一枚に、君たちがどれだけ頑張ったかが顕(あらわ)れている。

 

勉強が何の役に立つのかをいくら考えても答えは出ません。

しかし、みなさんが思っているよりも社会に出てから役に立つ事は多いです。

勉強など出来なくてもいいのです。

ですが、がんばれない人は誰も頼りにしてくれませんし、必要としてくれません。

それはみなさんも分かっているはずです。

“わかっているのに、なぜ勉強しないのか。”

⇒これこそ悩んでほしいです。

 

受験にしか役に立たないかもしれない。

しかし、頑張ったという過去が、あなたを強くし、自信を持たせてくれる事でしょう。

 

 

 

 

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居合の伝道師

落ち着かない日々。塾長です、こんにちは。

 

おとなりの町田市にある小学校から、居合道について5年生に教えに来てほしいとのお話しがあったので、行ってきました。

町田市には、学校にボランティアがいて、地域と学校を結びつける事に協力しているそうです。今回は居合道でしたが、これまでに日本舞踊など日本の伝統的なものを生徒に伝えているようでした。

5年生2クラスにそれぞれ居合道を教えましたが、とてもまじめに聞いてくれました。

居合道の説明と日本刀の説明をして、それから実際に居合を見てもらいました。

居合は人を切るものなので、5年生にどうやって説明するか悩みましたが、いつもどおりに説明しました。

質問もいくつかお答えしました。みんな興味を持ってくれてよかったです。

 

 

話は変わりますが、今年度は各校の卒業式には参加できそうにありません。保護者の席しかなく、席が足りなくなるからだそうです。

もともと塾長が行く事が間違いなのでしょうが、一言では言いあらわせない何ともいえない気持ちがあります。

隣の市でも地域社会として招いてくれる学校と
学区外ということで道路一本違うことで地域外住民とされる現実と。

子供たちのためか、大人たちのためか、お互いのためなのか。

 

 

 

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