塾は毎年受験を繰り返しています。毎日同じことの繰り返しのようで、毎年悩みは尽きません。
塾は勉強を教えるところです。進路指導もします。この塾は勉強を教えて偏差値を上げようとしていますが、偏差値が高い学校に行ってほしいわけではありません。
いつも言っていますが、偏差値だけで高校や大学を選ぶと後悔する危険があります。
最後まで勉強を頑張ってほしいのですが、志望校も最後まで悩んでください。
今年は私立の単願が多いので、受験としてはあまり盛り上がりませんが、それもまたいい選択だとは思います。
自分に合った学校はどうやって探すか。難しい内容ですが、おおまかな分析結果はあります。
〇 典型的な「性格分布」イメージ(高校・大学共通)
タイプ 例 傾向
論理・分析型 東大・筑駒・開成など 頭の回転が速く、競争心強いが人間関係は淡泊。
協調・奉仕型 教育系・看護系など 人の役に立つことを喜ぶ。集団の調和を重視。
芸術・表現型 芸術系高校など 感性豊かでマイペース。内向的だけど情熱的。
探究・国際型 国際系・探究特化校など 社交的で挑戦的。価値観の多様性を好む。
現実・実務型 商業・工業・専門職など 地に足がついていて実利的。実践から学ぶタイプ。
学校見学は、施設見学や教育方針以外は役に立たないと思っています。お客さんを接待しているにすぎませんから、接待がうまい人に当たったら好印象をいだくことになり、その逆もあります。
これも何度も言いますが、『たのしそう』は全くあてになりません。
入学する前に感じた学校の雰囲気は、入学した瞬間から変わります。
少しでも上の学校を目指す心意気は結構ですが、10も20も上の学校ならいざ知らず、3とか4の差などは誤差の範囲です。誤差の範囲で人生は好転しません。
自分の努力次第です。
今日も昨日と同じか?
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残りの人生
中学の同級生と久しぶりに会った。もう7年ぐらいぶりだったので、お互いだいぶ老けてきた。
お互いの子供も大学に進学し、子育てが終わって次の目標や老後について考え始めていた。
自衛隊のときの同級生にも会ってきた。こちらは20年以上ぶりだ。飲みに行くためだけに三重県まで行ってきたのだが、話は尽きることがなかった。また来月にも同級生と会う予定である。
卒業してから30年経っても、その時の新しい事実が出てくるのはおもしろい。塾長が変なあだ名を何人にもつけていたことがわかって、今度みんなに謝りに行く予定である。
何かをやめたら新しいことが始まる。みんな毎日同じことの繰り返しのようで、次に向かって少しずつ変化しているのではないだろうか。
何かを始める準備なのか、何かの終わりの準備なのか。
稽古とは一より習い十を知り 十よりかへるもとのその一
千利休